Месячник коррекционной педагогики "Особый ребенок: опыт помощи"

2021 год


• Доклады по темам
  
  
• Доклады по темам
  
  

2020 год


• Доклады по темам
  
  
• Использование визуальной поддержки в работе с детьми дошкольного возраста с ОВЗ в условиях детского сада, Т.И. Баранова, МБДОУ «Детский сад №40»
  
  

2018 год


• Вариативность индивидуальных образовательных маршрутов детей с ОВЗ в детском саду общего типа
  
  
• Инновации Северской школы-интерната для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в организации занятости подростков
  
  
• Доступность программ дополнительного образования для детей с ОВЗ в условиях введения ФГОС
  
  
• Принципы личностно – ориентированного подхода через театральную деятельность во внеурочное время
  
  
• ПРОЕКТ ПО ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШИХ КЛАССОВ В ГОСТЯХ У СКАЗКИ
  
  
• Роль учителя-логопеда в сопровождении младших школьников в образовательном процессе
  
  
• Формирование навыков чтения у детей с ОВЗ с помощью игровых приёмов и методов
  
  
• Внеурочная деятельность как средство личностного развития младших школьников с умственной отсталостью
  
  
• Использование информационно-коммуникационных технологий в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья
  
  
• Педагогический проект «Сказка своими руками»
  
  
• Программа дополнительного образования по подготовке детей к школе в условиях введения ФГОС ДО
  
  
• Развитие музыкальных способностей детей с ОВЗ через использование здоровьесберегающих технологий
  
  
• Формирование второй сигнальной системы у школьника-аутиста в возрасте от 7 до 12 лет
  
  
• Формирование социальной компетентности у детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ через культурные практики
  
  
• Диагностика музыкального и психомоторного развития детей с ОВЗ как неотъемлемая часть деятельности в системе коррекционно-развивающего образования
  
  
• Использование метода проектов во внеурочной деятельности
  
  
• Совместное родительское собрание с детьми «Моя мама и бабушка самая, самая…»
  
  
• Программы до (дополнительного образования) и ОАФК в школе-интернате для обучающихся с ОВЗ в условиях введения ФГОС
  
  
• Развитие познавательной деятельности у детей с ОВЗ через игровые занятия и сенсомоторное развитие
  
  
• Формирование когнитивной компетентности у детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ через проектную деятельность